Não foi nada fácil produzir este vídeo, tive que várias vezes, várias vezes e muitas várias vezes, recomeçar, recomeçar e rererererererererecomeçar do zero porque não dava certo. Quando eu acrescentava alguma transição de vídeo ou seja lá o que fosse, desconfigurava tudo o que estava pronto e mais uma vez eu tinha que verificar foto por foto. Ufaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!! Um mega trabalhão!!!! Sei que poderia ter feito muito melhor, mas confesso que fiz o possível para chegar ao produto final e valeu a pena.

Navegando por Mídias- E-PROINFO

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083740/Tur141303/img_upload/marisaat4_2.doc

Esta atividade é da cursista Marisa Gubani Capelassi e traz conteúdos nas quais as crianças poderão divertir-se, vídeos com bonecos animados e diálogos descontraídos e mais, um site em que os alunos podem inventar a sua história e ainda imprimí-lo. Muito interessante, Valeu a dica Marisa.

O COMPORTAMENTO EMOCIONAL

No comportamento emocional, existem componentes operantes (sentimentos) que determinam as ações do indivíduo. Estas ações são acompanhadas de respostas endócrinas e motoras que são importantes, pois preparam o corpo para ação e comunicam os estados emocionais a outras pessoas. Essa comunicação contribui para a necessidade de vivermos em sociedade

http://pt.wikipedia.org/wiki/Comportamento_emocional

Plajenando Atividade com Hipertexto

E-PROINFO




Tema: Planejando atividade com hipertexto

Subtema: Planejando



Cursistas: Edileuza e Gisele



Anos: 4° e 5°



SEMANA DA ÁGUA



OBJETIVOS



• O uso consciente da água em nossas vidas;

• Despertar nos alunos uma percepção sobre as interferências negativas e positivas do homem em relação à natureza;

• Conscientização do papel do homem na preservação e conservação da água dos rios e mares;



DURAÇÃO



Uma semana.



CONTEÚDOS



• Produção de texto coletiva;

• Textos diversos sobre a água;

• Cruzadinha;

• Caça-palavras.



RECRUSOS E ESTRATÉGIAS



• Pesquisar no laboratório de informática sites sobre a água;

• Lousa e mapas digitais – PESC;

• Folhas com textos diversos xerocadas;

• Câmera fotográfica digital;

• Rádio.



METODOLOGIA



• Leitura de textos diversos, feito junto com os alunos;

• Conversa informal sobre o uso adequado e inadequado da água;

• Apresentar para os alunos a lousa e os mapas digitais;

• Pesquisa na WEB sobre as informações da água feita pelos alunos;

• Ouvir uma música do Guilherme Arantes, “Planeta Água”, e fazer uma ilustração;

• Fotografar os alunos no decorrer do desenvolvimento da aula;

• Produzir um texto coletivo com os alunos ressaltando a importância e a necessidade da água em nossa vida.

REFLEXÕES INICIAIS: E-PROINFO

As minhas expectativas em relação a este curso são o meu aperfeiçoamento, não apenas profissional, mas pessoal também, na qual eu possa ajudar e contribuir com o progresso das pessoas, sanando as suas dúvidas e melhorando o meu conhecimento com as tecnologias que a cada dia estão aperfeiçoando-se e desenvolvendo-se para melhorar o nosso cotidiano e agilizar a nossa vida.


Ao ler o texto, o mesmo me fez refletir e pensar como a tecnologia está tão enraizada em nossa vida, em nosso cotidiano, tão inserida em tudo que façamos que não exista qualquer possibilidade de descartá-la de minha vida, ou seja, estamos totalmente dependentes deste mundo cibernético.

Antes o celular era apenas um acessório que ostentava luxo e poder, hoje um objeto indispensável, podemos com ele acessar a internet, assistir uma programação de um canal de uma televisão, tirar foto e produzir um vídeo, escutar uma música em um rádio, usá-lo como despertador, fazer cálculos em uma calculadora, possui cronômetro, horário mundial, posso agendar meus compromisso, ficar informada sobre os acontecimentos nacionais e mundiais, tudo apenas apertando alguns singelos botões e já estou conectada com os meus amigos e com o mundo.

Além do celular, também posso utilizar o computador, outro recurso importantíssimo em nossas vidas, além do que, posso ler um livro baixando-o por algum site, imprimir trabalhos, enviar documentos através de fax, scanear o que eu quiser e mais, temos o notebook um computador portátil na qual eu posso levá-lo comigo para qualquer lugar e acessar a internet com um simples modem de qualquer operadora.

Viva a modernidade!!!!!!!!

Agora voltando para o ambiente escolar onde estão os nossos alunos, “filhos da tecnologia”, na qual eles estão envolvidos neste mundo globalizado de informações, é muito difícil competir com as tecnologias, mas não é impossível vencê-las, bastando o professor, também, fazer parte deste mundo e trazendo tais tecnologias para a sala de aula, extraindo dos alunos o seu conhecimento, promovendo uma troca entre ambos para que ocorra o envolvimento entre professor-aluno.

Minhas Expectativas para o E-Proinfo

As minhas expectativas em relação a este curso são o meu aperfeiçoamento, não apenas profissional, mas pessoal também, na qual eu possa ajudar e contribuir com o progresso das pessoas, sanando as suas dúvidas e melhorando o meu conhecimento com as tecnologias que a cada dia estão aperfeiçoando-se e desenvolvendo-se para melhorar o nosso cotidiano e agilizar a nossa vida.

Trabalho por projetos

Ao ler o texto, pude ver a quantidade de informação sobre o projeto e descobrir a variedade de coisas nas quais preciso conhecer e aprender. Os benefícios pedagógicos da proposta de aprendizagem por projetos são várias, dentre as quais o professor tem um planejamento definido, com tempo de duração, os materiais disponíveis e já sabe qual o caminho a seguir, as dificuldades encontradas e solucionadas e como proceder no decorrer de sua aplicação, além do que, o aluno perceber que o que está sendo desenvolvido pelo professor tem um propósito, pois o mesmo já sabe o que irá aprender, podendo, até, reaalizar pesquisar fora do ambiente escolar para o seu desenvolvimento. Todas as tecnologias podem e devem ser realizadas dentro de um projeto, deste um simples lápis, uma lousa, giz, folhas xerocas, até um ipod e data show, contudo, todo projeto precisa, primordialmete, ter um príncipio para ser iniciado para que não fique apenas como um "trabalho obrigatório" dentro da escola, pois todos os envolvidos no projeto beneficiam-se, porque todos participam e interagem com o que está sendo executado, ou seja, o professor sabe o que irá desenvolver em sua sala de aula e o aluno sabe o que aprenderá com ele, atrubuíndo responsabilidades, pesquisa, participação, adquirindo conhecimentos. Um acaba aprendendo com o outro e o professor deixa de ser um mero transmissor de conhecimento e passa a ser o recebidor de todas as informações das quais o aluno apresenta.

TROCANDO IDÉIAS, COMPARTILHANDO INFORMAÇÕES

Na escola na qual trabalho, a EMEF. Janilde Flores, possui uma sala de informática, com horário reservado para cada professora com duração de uma hora, uma biblioteca com uma televisão de LED (na qual pode-se transformar em um mini cinema), todas as salas de aula tem um rádio, algumas possuem tv de LEd e outras aquelas TVs com tubo (pois a tecnologia está avançando e melhorando o nosso cotidiano a cada dia), E mais, a sala dos professores tem um computador, uma matricial, mimeográfos e um scaner, além de máquinas de xerox. Isso sem esquecer de dizer da câmera fotográfica, filmadora, data show. Ufa!!!! Quanta coisa disponível que está ao nosso alcance no ambiente escolar mas que são poucos os professores que se dispõem a usá-los. Confesso que utilizo alguns recursos, mas dois recursos estão constantementes em minha vida, o computador e o meu celular, que acho, no momento, um recurso indispensável.

"Aprendizagem continuada ao longo da vida" de José Armando Valente.

Tendo em vista todo este desenvolvimento tecnológico na qual vivenciamos atualmente, impossível não relacioná-los ao cotidiano escolar, pois os alunos estão aquem do que desenvolvemos em sala de aula, porque os educandos têm todas as informações nas quais desejam aprender, pois "apertando" apenas algumas teclas e aparecem, instantaneamente, as informações que almejam conhecer. Atuamente, o professor necessita estar inserido neste contexto tecnológico para que possa interagir com os seus alunos constantemente, não apenas em sala de aula, mas no decorrer do seu dia a dia.

Quem sou como professor e aprendiz?

Confesso que não é uma reflexão fácil de realizar, pois a indagação é muito complexa e tem como base a experiência do docente. Ser professor nos dias atuais requer não apenas conhecimento dos conteúdos transmitidos e realizados com os alunos, mas domínio e disposição para querer aprender e conhecer o que é e será desenvolvido com os alunos e temos como base as tecnologias que estão para incrementar as aulas e torná-las mais dinâmicas e atrativas aos alunos, ou seja, não é fácil ser professor porque os alunos podem obter todas as informações necessárias nas quais querem aprender para o seu desenvolvimento intelectual e pessoal sem a orientação do professor, que tornou-se, apenas um mero "tira dúvida". Procuro "superar essas tecnologias mostrando aos alunos que para adquirir o conhecimento necessita de uma orientação "humana" e uma atenção mais detalhada do contéudo em pesquisa e que apenas o professor, uma pessoa que estudou e dedicou-se a este momento, para sanar as dificuldades e dúvidas dos alunos. Além do que, sempre em minhas aulas, procuro aguçar a imaginação, gerando a dúvida, a pesquisa e o conhecimento para o crescimento e progresso pessoal do aluno em sua vida.

Quem sou eu?

Sou professora há 16 anos, sendo 8 anos na Prefeitura de Hortolândia. Moro em Sumaré, adoro estar ao lado da minha família e do meu companheiro, que no momento está longe, não tenho cachorro mas se tivesse um animal de estimação teria um peixe (menos trabalho e sujeira). É uma profissão muito árdua, desvalorizada e quase sem incentivo algum, apenas impulsionada pelo anseio em saber que estou contribuindo com o aprendizado dos alunos e a alegria de ver o rostinhos contentes deles ao deparar-se com uma nova descoberta.

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